M2+-+Gruppo+Cianca+Corvino+Pietra

=LAVORI DEL GRUPPO CIANCA - CORVINO - PIETRA=

**G-A-06-GRANDI ESPLORATORI**

media type="custom" key="7872237"

media type="custom" key="7691771" Abbiamo creato, con il programma "iMovie" usando il metodo Stop Motion, il percorso del viaggio di Magellano.


 * G-07-PROBLEMI DI TANGRAM**

media type="custom" key="7548973" Abbiamo realizzato un piccolo filmato che documenta il processo di costruzione del tangram in due versioni: 1. ricostruzione del quadrato 2. creazione di una figura

media type="custom" key="7688361" Il protocollo registra e commenta i passaggi logici che si sono succeduti per costruire le figure del tangram. Sono state messe in evidenza le abilità e le difficoltà incontrate per risolvere i problemi.

Abbiamo fatto lo stesso lavoro con Sara, 7 anni media type="custom" key="7904975" media type="custom" key="7692237" Una breve storia per aiutare i bambini a costruire un tangram con un foglio.


 * G-AB-08-PROGETTO VOLTO**

media type="custom" key="7860203" Proporzioni in un volto di una donna africana

media type="custom" key="7872221" Completamento degli elementi di un volto sagoma e rispettive proporzioni

media type="custom" key="7860249" Omini che sciano costruiti velocemente grazie all'uso della variabile globale


 * G-AB-09-PROGETTO DUOMO**

media type="custom" key="7688033" media type="custom" key="7848883" Abbiamo osservato ed estrapolato diverse figure geometriche piane nel luogo a noi più noto: il duomo di Milano! Per disegnare, mostrare e descrivere le figure geometriche presenti nel monumento, abbiamo utilizzato i seguenti programmi: Illustator, Photoshop, Iplozero. Questo lavoro è stato supportato dalla consultazione di un manuale scolastico di terza primaria.


 * G-09-PIVOT**

media type="custom" key="7902915" Abbiamo scelto il percorso ad ostacoli per costruire un piccolo progetto didattico per bambini sul movimento in rapporto allo spazio e al tempo. Attraverso la tecnica dello "stop motion", con il programma Pivot, ci siamo soffermate sul salto in lungo ma la sorpresa finale con i bambini era d'obbligo!


 * G-AB-10-QQ STORIE e QQ FRECCINE**

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media type="custom" key="7860381"

G-AB-11 ANALISI DELLA FUNZIONE DOCENTE

La maestra intervistata utilizza il metodo Terzi. Proviamo a vedere cosa significa: // “ Fin da bambini ci siamo sentiti dire che non si ragiona con i piedi….. il Metodo Terzi, per prima cosa, induce proprio a ragionare con i piedi… // media type="custom" key="7902739"